“关于小学生学习行为习惯的发展教育的研究”开幕，临时和最终报告

1。主题的意义

1。需要加强和改善未成年人的意识形态和道德建构

发展教育是养育学生良好行为习惯的教育，并且是学生行为和良好行为的指南。

一种养成良好习惯的教育模型。中国共产党和国务院中央委员会“进一步加强和改革”

关于未成年人的意识形态和道德的几种观点”清楚地表明，未成年人的意识形态和道德

道德建构的主要任务之一是从标准化行为习惯开始并培养良好的道德。

质量和文明的行为。

2。需要学生终身发展的需求

著名的美国心理学家威廉·詹姆斯（William James）说了一件非常令人兴奋的事情：播种，

您会养成习惯；种植一个习惯，你会赢得角色。播种性

您将获得命运。

孔子是我国家古代的伟大教育者，曾经说过：“你年轻，就像大自然一样，习惯变成了自然。”刚才说

这是他年轻时就养成的习惯，它将像他的天性一样自然。

它决定了一个人的个性。

可以看出，自童年时代以来，良好的学习习惯对一个人的生活有多深刻。这

这种影响将伴随着儿童的生活，无论是学习还是生活，成为人类或与世界打交道。它

一种极度顽强的态度会干扰您的生活细节，从而占主导您的生活。

毫不夸张地说，耕种教育是涉及学生生活的教育。良好的习惯不会一生享受

耗尽财富。

3.家庭教育缺乏对学习习惯发展教育的充分理解

学生来自不同的家庭。一些父母在家庭教育方面的质量低，缺乏科学。

性与人性。一些父母忙于工作，没有时间照顾他们的家庭教育，而另一些则是

当我是文盲时，我对孩子的习惯还不够。所有这些都导致学生习惯的偏差。

从学生的良好习惯和改善道德教育工作的及时性开始，这是我们学校现任的道德教育工作者。

在工作中需要紧急解决的问题。从这个角度来看，这个话题有一个很强的

实际意义。

二。主题的定义和内容：

学习习惯是指在学习过程，学习生活以及学习环境的影响下经文的教义。

它是通过反复的实践形成的，最终发展成个人需要的有意识的学习行为。

模式。学习习惯对学生的学习行为，学习质量，学习能力，学习方法，

学习质量起着积极的作用。小学是形成良好习惯的最佳时机。

养成良好的学习习惯是为学生的终身发展奠定基础。

发展教育是指培养学生良好行为习惯的教育。要以更一般的方式说

建立文明行为习惯的教育是培养学生，以应对他们所能按照社会道德的方式来应对。

社会和公众日常生活中的道德关系，并在重复或练习几次后被巩固

关于确定和形成习惯的良好和文明行为的教育。

小学生在他们的研究中养成了一系列良好的习惯，他们的个性将是健康和发达的。

合并基础。主题是关于如何在学习方面养成一系列习惯和通过学生的

培养日常学习和生活实践

三。项目研究的原理，方法和预期研究结果。

（i）该项目遵循的原则：

1。科学原则。

2。完整的原则。

3。实践原则。

4。细致的原则。

（ii）有关该主题的研究基本方法

领先方法：推理教育方法，情感培养方法，实践培训方法，榜样方法，实践

维护指导方法和常规评估方法。

辅助方法：诸如问卷研究，案例研究和理论研究之类的方法。

（iii）该项目的预期研究结果

1。关于发展小学生良好生活习惯的教育研究主题的研究报告

2。论文

3。案例和反思

4。交换材料

4。项目的实施过程

第1阶段：（2014年11月2015年3月）主要观察，记录和分析学生

该阶段中显示的相关现象是制定的，最初制定了相关的规则和法规。

同时，形成了观察，分析以及其他方法和解决方案

第二阶段（2015年3月2015年6月），初步探索，深入实验和收集

信息，专注于阐明行为发展教育的含义以及对青年的良好行为发展教育

少年成长的重要意义。形成分阶段结果，并对研究过程进行适当的调整

记录

第三阶段（2015年6月2015年11月）：实验验证阶段。通过使用

测试报告，家长反馈表，案例评估等，以研究和形成良好的行为培训和教育

在活动期间验证了培养的因素，方法和方法。写一份研究报告

研究结果应提交给一般研究团队。

V.主要方法和措施

1。活动和教育：主要的节日活动，时事和政治教育活动，一系列特殊活动等。

2。课堂教育：全面发挥主题教育的作用，尤其是意识形态和政治课程，主要渠道

陶的教育功能，主题课会议和阅读课。

3.职位教育：校园文化，黑板报纸，手写报纸，学校报纸，旗杆仪式，广播电台，

基础教育等，心理咨询，心脏邮箱等

4设计主题课程会议活动

成为一个人的主题活动：由于小事而做得不好，而不是因为小事而做邪恶。中国本质

上帝的阅读活动； “向雷冯学习以创造新的趋势”演讲竞赛；很棒的和平一人主题

课程会议。小型动作团队将来会加入。

主题活动：精彩的厨师比赛（指的是生活技能）；和Shaoxian

团队部共同发起了环境中文明行为的主题活动；学校是我的家，我喜欢保护它

依靠每个人的主题教育活动，等等。

学习主题活动：结合学校开展的Tongxin阅读项目，再加上意识形态学科课程的好处

使用实用的活动课程进行活动，以读取，读取良好并阅读良好；珍惜时间主题

活动，等等

五。主要参考

1。Xiao uguangpan的“关于中国教育问题的调查 - 问题儿童”大众文学和艺术出版社

2 Wang Donghua在2002年出版了“这就是我们如何教育儿童”中国妇女出版社

3。ShaoXiazhen编辑了“我们教育儿童的方法”，中国商业出版社2002年5月

4。JiKangbao的“详细教育”中国出版社2005年5月

5。“ Carlwit's Education” Jinghua出版社2002年4月

6。林·宗温（Lin Zhengwen）“塑造和纠正儿童行为”

7. Xiao uguangpan的“关于中国教育问题的调查 - 问题教育”流行文学和艺术出版社，2006年

8。2005年9月，海豚出版社Xu Hanlin的“良好习惯是养成的”

9。“以这种方式养成良好的习惯” 2005年5月，青年Yanbian University Press编辑

10。SunYunxiao和Hu Xia“在比赛背后进行混合” Haiyan出版社2003年11月

“关于针对小学生学习行为习惯的发展教育的研究”

该项目中期研究的摘要

1。主题的意义

1。需要加强和改善未成年人的意识形态和道德建构

发展教育是养育学生良好行为习惯的教育，并且是学生行为和良好行为的指南。

一种养成良好习惯的教育模型。中国共产党和国务院中央委员会“进一步加强和改革”

关于未成年人的意识形态和道德的几种观点”清楚地表明，未成年人的意识形态和道德

道德建构的主要任务之一是从标准化行为习惯开始并培养良好的道德。

质量和文明的行为。

2。需要学生终身发展的需求

著名的美国心理学家威廉·詹姆斯（William James）说了一件非常令人兴奋的事情：播种，

您会养成习惯；种植一个习惯，你会赢得角色。播种性

您将获得命运。

孔子是我国家古代的伟大教育者，曾经说过：“你年轻，就像大自然一样，习惯变成了自然。”刚才说

这是他年轻时就养成的习惯，它将像他的天性一样自然。

它决定了一个人的个性。

可以看出，自童年时代以来，良好的习惯对一个人的生活有多深刻。这种效果将会

伴随着儿童的生活，无论他们学习还是生活，行为或与世界打交道。它有一种非

顽强的态度会干扰您的生活细节，从而主导您的生活。没有夸张

为此，培养教育是一种涉及学生生活的教育。良好的习惯是一生无尽的财富

富有的。

3。家庭教育缺乏对发展教育的足够理解

学生来自不同的家庭。一些父母在家庭教育方面的质量低，缺乏科学。

性与人性。一些父母忙于工作，没有时间照顾他们的家庭教育，而另一些则是

当我是文盲时，我对孩子的习惯还不够。所有这些都导致学生习惯的偏差。

从学生的良好习惯和改善道德教育工作的及时性开始，这是我们学校现任的道德教育工作者。

在工作中需要紧急解决的问题。从这个角度来看，这个话题有一个很强的

实际意义。

二。主题的定义和内容：

习惯逐渐固定并自动化或

半自动的行为方式。

学习习惯是指在学习过程，学习生活以及学习环境的影响下经文的教义。

它是通过反复的实践形成的，最终发展成个人需要的有意识的学习行为。

模式。学习习惯对学生的学习行为，学习质量，学习能力，学习方法，

学习质量起着积极的作用。小学是形成良好习惯的最佳时机。

养成良好的学习习惯是学生终身发展的基础

发展教育是指培养学生良好行为习惯的教育。要以更一般的方式说

建立文明行为习惯的教育是培养学生，以应对他们所能按照社会道德的方式来应对。

社会和公众日常生活中的道德关系，并在重复或练习几次后被巩固

关于确定和形成习惯的良好和文明行为的教育。

小学生在他们的研究中养成了一系列良好的习惯，他们的个性将是健康和发达的。

合并基础。主题是关于如何成为一个人，做事并学习一系列习惯。

并通过学生的日常学习和生活实践来培养

三。项目研究的原理，方法和预期研究结果。

（i）该项目遵循的原则：

1。科学原则。

2。完整的原则。

3。实践原则。

4。细致的原则。

（ii）有关该主题的研究基本方法

领先方法：推理教育方法，情感培养方法，实践培训方法，榜样方法，实践

维护指导方法和常规评估方法。

辅助方法：诸如问卷研究，案例研究和理论研究之类的方法。

（iii）该项目的预期研究结果

1。关于发展小学生良好生活习惯的教育研究主题的研究报告

2。论文

3。案例和反思

4。交换材料

4。项目的实施过程

第1阶段：（2014年11月2015年3月）主要观察，记录和分析学生

该阶段中显示的相关现象是制定的，最初制定了相关的规则和法规。

同时，形成了观察，分析以及其他方法和解决方案

第二阶段（2015年3月2015年6月），初步探索，深入实验和收集

信息，专注于阐明行为发展教育的含义以及对青年的良好行为发展教育

少年成长的重要意义。形成分阶段结果，并对研究过程进行适当的调整

记录

第三阶段（2015年6月2015年11月）：实验验证阶段。通过使用

测试报告，家长反馈表，案例评估等，以研究和形成良好的行为培训和教育

在活动期间验证了培养的因素，方法和方法。写一份研究报告

研究结果应提交给一般研究团队。

V.主要方法和措施

1。活动和教育：主要的节日活动，时事和政治教育活动，一系列特殊活动等。

2。课堂教育：全面发挥主题教育的作用，尤其是意识形态和政治课程，主要渠道

陶的教育功能，主题课会议和阅读课。

3.职位教育：校园文化，黑板报纸，手写报纸，学校报纸，旗杆仪式，广播电台，

基础教育等，心理咨询，心脏邮箱等

4设计主题课程会议活动

成为一个人的主题活动：由于小事而做得不好，而不是因为小事而做邪恶。中国本质

上帝的阅读活动； “向雷冯学习以创造新的趋势”演讲竞赛；很棒的和平一人主题

课程会议。小型动作团队将来会加入。

主题活动：精彩的厨师比赛（指的是生活技能）；和Shaoxian

团队部共同发起了环境中文明行为的主题活动；学校是我的家，我喜欢保护它

依靠每个人的主题教育活动，等等。

学习主题活动：结合学校开展的Tongxin阅读项目，再加上意识形态学科课程的好处

使用实用的活动课程进行活动，以读取，读取良好并阅读良好；珍惜时间主题

活动，等等

6。研究结果

1随着对主题的研究的进展并加深，学生的心理前景日复一日地改变。他

我们学习，从事活动并在学校里幸福地生活，并逐渐纠正我们的缺点并逐渐弥补它们。他

我们是文明，纪律，勤奋和进步，诚实，友好，优雅，善良和美丽的，并提高了我们的气质

更好，质量有所提高。 （中队2）被评为学校的特殊中队。接受小学

学生的文明话语和事迹和真诚的热情已成为校园中的美丽风光。阶级道德教育特征建设

假设一开始就具有有效性。

2临时问卷被计为如下；

从上述数据来看，具有良好学习习惯的人的比例有所增加。良好学习习惯的比例

基本相同。学习是平均水平的，需要减少改进的比例。学习习惯需要改善

基本相同。

从统计结果分析：经过一年多的习惯性耕种，学生进行了一些比较

学习习惯和不良行为习惯的学生逐渐下降。

7。问题和想法

1。有时初步和中期研究对象有变化，研究对象的变化

学生特定问题的差异可能给以后的研究带来极大的不便。

2。学校教育的重点是种植学生的行为习惯，并注意学生的劳动概念和劳动。

养成习惯的概念，而父母重视学习和忽视道德教育的概念仍然存在，他们认为学习是好的。

儿童的唯一出路是照顾好自己。他们愿意做任何父母的事情。

代表孩子做。还有一些家庭：学校质量教育，面向家庭考试的教学

学校很难从根本上实施质量教育。因此，我感到很深

这条路很长。为了真正让所有父母关注发展教育，整个社会也必须创造

相对放松的环境需要整个社会的共同努力。

研究报告“针对小学生的学习行为习惯的发展教育研究”主题

1。主题的意义

1。需要加强和改善未成年人的意识形态和道德建构

发展教育是养育学生良好行为习惯的教育，并且是学生行为和良好行为的指南。

一种养成良好习惯的教育模型。中国共产党和国务院中央委员会“进一步加强和改革”

关于未成年人的意识形态和道德的几种观点”清楚地表明，未成年人的意识形态和道德

道德建构的主要任务之一是从标准化行为习惯开始并培养良好的道德。

质量和文明的行为。

2。需要学生终身发展的需求

著名的美国心理学家威廉·詹姆斯（William James）说了一件非常令人兴奋的事情：播种，

您会养成习惯；种植一个习惯，你会赢得角色。播种性

您将获得命运。

孔子是我国家古代的伟大教育者，曾经说过：“你年轻，就像大自然一样，习惯变成了自然。”刚才说

这是他年轻时就养成的习惯，它将像他的天性一样自然。

它决定了一个人的个性。

可以看出，自童年时代以来，良好的习惯对一个人的生活有多深刻。这种效果将会

伴随着儿童的生活，无论他们学习还是生活，行为或与世界打交道。它有一种非

顽强的态度会干扰您的生活细节，从而主导您的生活。没有夸张

为此，培养教育是一种涉及学生生活的教育。良好的习惯是一生无尽的财富

富有的。

3。家庭教育缺乏对发展教育的足够理解

学生来自不同的家庭。一些父母在家庭教育方面的质量低，缺乏科学。

性与人性。一些父母忙于工作，没有时间照顾他们的家庭教育，而另一些则是

当我是文盲时，我对孩子的习惯还不够。所有这些都导致学生习惯的偏差。

从学生的良好习惯和改善道德教育工作的及时性开始，这是我们学校现任的道德教育工作者。

在工作中需要紧急解决的问题。从这个角度来看，这个话题有一个很强的

实际意义。

二。主题的定义和内容：

习惯逐渐固定并自动化或

半自动的行为方式。

学习习惯是指在学习过程，学习生活以及学习环境的影响下经文的教义。

它是通过反复的实践形成的，最终发展成个人需要的有意识的学习行为。

模式。学习习惯对学生的学习行为，学习质量，学习能力，学习方法，

学习质量起着积极的作用。小学是形成良好习惯的最佳时机。

养成良好的学习习惯是学生终身发展的基础

发展教育是指培养学生良好行为习惯的教育。要以更一般的方式说

建立文明行为习惯的教育是培养学生，以应对他们所能按照社会道德的方式来应对。

社会和公众日常生活中的道德关系，并在重复或练习几次后被巩固

关于确定和形成习惯的良好和文明行为的教育。

小学生在他们的研究中养成了一系列良好的习惯，他们的个性将是健康和发达的。

合并基础。主题是关于如何成为一个人，做事并学习一系列习惯。

并通过学生的日常学习和生活实践来培养

三。研究原理和方法

（i）该项目遵循的原则：

1。科学原则。

2。完整的原则。

3。实践原则。

4。细致的原则。

（ii）有关该主题的研究基本方法

领先方法：推理教育方法，情感培养方法，实践培训方法，榜样方法，实践

维护指导方法和常规评估方法。

辅助方法：诸如问卷研究，案例研究和理论研究之类的方法。

4。项目的实施过程

第1阶段：（2014年11月2015年3月）主要观察，记录和分析学生

该阶段中显示的相关现象是制定的，最初制定了相关的规则和法规。

同时，形成了观察，分析以及其他方法和解决方案

第二阶段（2015年3月2015年6月），初步探索，深入实验和收集

信息，专注于阐明行为发展教育的含义以及对青年的良好行为发展教育

少年成长的重要意义。形成分阶段结果，并对研究过程进行适当的调整

记录

第三阶段（2015年6月2015年11月）：实验验证阶段。通过使用

测试报告，家长反馈表，案例评估等，以研究和形成良好的行为培训和教育

在活动期间验证了培养的因素，方法和方法。写一份研究报告

研究结果应提交给一般研究团队。

V.主要方法和措施

1。活动教育：主要的节日活动，时事和政治教育活动，社会实践活动等。

通过积极的参与和个人练习，学生可以更轻松地接受真理，增强他们的经验并缓和他们的思想。

野心，规范行为，形成信念，实现知识，情感，意志和行为的统一，并且更符合道德

形成法律和教育法，所以我认为教育不能只是发展学生的文明行为

它仅限于学校范围，有必要指导学生在更广泛的社会环境中加入社会。

为社会服务，测试您在实践中学到的真理，并促进文明行为的内在化。为了

因此，我们将耕种教育共同扩展到社区，并在实验班上成立一个假日团队。

进行全面的实践活动，以便学生可以学习关心人，事物和事物

环境和关心您周围的整个社会。组织学生在周末进入社会并进行全面

在实践活动中，学生具有独立和独立的能力得到了极大的增强。

一种社会责任感。

2。课堂教育者：我坚定地掌握了养成思维和课堂教学习惯的主要方式。

渗透到教育和教学活动中。如果您对自己的想法有宽容，那么您应该宽容自己的语言

主题很高兴，有关在数学，艺术中捐赠爱的申请问题

科学技术中心等对“创始仪式”的作品的欣赏，其中补充了相关内容。让学生清晰

确定习惯养殖的内容，了解文明行为的概念，并能够在现实生活中做到这一点

好的。

3.职位教育：校园文化，黑板报纸，手写报纸，学校报纸，旗杆仪式，广播电台，

基础教育等，心理咨询，心脏邮箱等

4设计主题课程会议活动

成为一个人的主题活动：由于小事而做得不好，而不是因为小事而做邪恶。中国本质

上帝的阅读活动； “向雷冯学习以创造新的趋势”演讲竞赛；很棒的和平一人主题

课程会议。小型动作团队将来会加入。

主题活动：精彩的厨师比赛（指的是生活技能）；和Shaoxian

团队部共同发起了环境中文明行为的主题活动；学校是我的家，我喜欢保护它

依靠每个人的主题教育活动，等等。

学习主题活动：结合学校开展的Tongxin阅读项目，再加上意识形态学科课程的好处

使用实用的活动课程进行活动，以读取，读取良好并阅读良好；珍惜时间主题

活动，等等

6。项目研究的结果和结论：

该项目的结果：

在实践活动中，学生规范自己的行为并构成了良好的行为习惯和极好的行为习惯。

道德质量。学生以新的概念和及时的方式看待自己和他人

形成良好的个人心理素质。我设计了主题：“不要做任何事情都不做好事，

“不要为小事做邪恶”的课堂会议旨在使学生通过这项活动度过日常生活

注意生活中自己和他人的每个细节，从细节中限制您的行为，并有意识地进行

前往邪恶被抑制并促进善良并积极追求最高利益的生活状态。

这是一个道德教育课，结合了意识形态，当代和开放。我认为道德教育应该

它是沉默的，可以滋润东西，因此，当我教本课程时，我会尽量避免认真而空洞的讲道。

使用教义通过经验和感知来理解真理。通过三个学生编写和表演的草图，我们将探索

善与恶对一个人的道德特征的影响是三个草图：

善行，小邪恶行为，放弃邪恶并促进善良后思想的改变，通过小敏促进善良的核心观念

主角展示时，他选择了学生周围的小事情，以便学生可以谈论他们的想法。收到

收集相关图片并使用多媒体手段进行直观的演示，例如扮演一些社会

善行和邪恶行为非常接近我们的生活，更有可能引起学生共鸣。因此，

学生的观点被置于社会中，使学生能够体验他们是人类，动物还是公众

一切都需要我们的照顾。只要每个人都给予爱，我们的世界就会改变。

更好的是，您将获得更多的阳光和笑声，并使爱情的温暖遍及整个校园。

案件

学生Ren Chaofan，11岁，男性，聪明和活泼，但成绩差，行为习惯非常差

不好，通常没有完成作业，马虎，欺负女同学并与同学作斗争。大多数

同学不喜欢他。老师经常来到我的地方抱怨。

指导和对策

1。遵守有关教育和春雨和雨水的积极指导。首先，他做出了行为

对于特定和细致的要求，只要他在一段时间内表现出色，我就会在班上赞美他。

当他犯错时，不要在整个班上提及他的名字，但要和他在一起

说话时，情绪化，理解理性，耐心地帮助他区分权利，并意识到自己的错误。

并愿意主动纠正它。我坚持正确对待这些学生，避免直接批评，

要与他进行正面冲突

方式。有一次，班上的一个小女孩在移动桌子，但是她无法动弹，因为她太虚弱了。

他笑着嘲笑别人。我安静地走去说：其他同学什么也没说，但是你笑了。

同学笑时怎么看？您现在如何做最好的？他跑过去帮助那个女孩

孩子移动了桌子。女同学感谢他，他尴尬地笑了。

2.让学生了解与他人相处并体验与他人相处的乐趣的含义。

让学生知道人们总是必须成长，只有在不断与人互动的过程中

只有增加知识，积累经验，认识自己并提高自己，我们才能更好地适应社会。

此外，一个人几乎没有力量和巨大的集体力量。与每个人保持和谐相处可以

心是快乐的，这实际上是每个人扑灭火的火

3.发挥自己的长处，避免自己的劣势，利用这种情况，善于探索学生的亮点，并充分发挥自己的最大作用

影响。我利用了林在计算机上的优势，并使他成为计算机管理员。当我需要

下载防病毒软件和防火墙时，请他寻求帮助。老师的信任和同学的支持使他

建立责任感。您应该及时赞美他的学习进步，以便他可以取得成功

Feeling satisfied, and at this time, he also took advantage of the situation to point out his shortcomings, so that he could catch up with him

Through many efforts in the above aspects, the subjects have gradually found some good behavioral habits

His self-esteem was satisfied and his self-confidence was improved.

There is also a position in the class, and the subjects' problem behavior has been changed.所以，

Developing good behavioral habits is more important than anything else.

Conclusion of the project:

1. Teachers' educational research level has improved

Since the implementation of the research on this topic, I have consciously and conscientiously studied theories of education and teaching, and collected the

Related materials, exchange experiences and experiences of teachers in various subjects related to this topic, and carefully write papers and cases

Examples, essays, and insights. Through communication and learning, teachers continue to broaden their education on development

The understanding of the connotation of the students explores the forms and methods of education and training that conform to the age characteristics of students.

There is both a static understanding of reason and a dynamic moral practice, focusing on the transformation circle from knowledge to action

The festival, conduct repeated training in a planned and focused manner, and grasp it in detail to achieve interactive improvements in cognition and practice.

举起。

2. The content and methods of family education are enriched

The research on this topic discusses the methods and contents of regular education for students with parents.

and form. I studied the "Outline of Citizen Moral Construction" and the "Plan for Small Citizen Moral Construction" and so on

Content, including education on behavioral norms of primary school students, national spirit education, family virtues, life education,

Integrity education is implemented as an important part of creating a learning family.

3 Parents' educational concepts have changed

Through the practice and research of this topic, parents have formed correct educational attitudes and educational methods.

Parents and children have received communication, and parents generally attach importance to the moral education of their children and the children.

The cultivation of sub-learning habits, behavioral habits and emotional support.

4. Reflection on topic research:

The development of behavioral habits is a long-term, tortuous and repetitive process, a continuous improvement and

In the process of development, students overcome a bad habit and develop a good habit must not be done in one go.

The function of the night can be achieved. We must strengthen the application of the results achieved in the research and expand the

Show the connotation of results and improve quality. You should work hard on the word "heng" to make students go from passive to active.

From adapting to habits, we will gradually develop conscious good behavior habits.