“”“”改善了实施计划和计划的计划和计划的实施，以实施计划和计划的计划和计划，以实施计划和计划，以实施和计划实施计划和计划实施计划和计划实施计划和计划的计划，并计划实施计划和计划，并实施计划和计划，并计划实施计划和计划，并计划实施计划和计划实施计划和计划的计划和计划的计划和计划，以实施计划和计划的计划和计划，以实施计划和计划，以实施计划和计划实施计划和计划实施计划和计划实施计划和计划的计划的计划和计划，以实施和计划实施计划和计划，并计划实施计划和计划，并计划实施计划和计划，并计划实施计划和计划计划和计划实施计划和计划，以执行计划和计划，以实施计划和计划，以实施计划和计划，以实施计划和计划

1。活动目的1。活动目的1。活动目的

为了提高学生的生活技能，让学生感受到劳动的乐趣，培养学生的动手，提高学生的生活技能，让学生感到劳动的乐趣，培养学生的动手，提高学生的生活技能，让学生感受到劳动的乐趣，并培养学生的动手，并培养学生的动手，

The ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and practice in life, establish the ability to use the brain and生活中的练习，建立使用大脑和练习生活的能力，建立能力

对“优质教育”和学校的“使每个人成为一个幸福的成功人士”的哲学以及学校对“优质教育”的哲学以及学校的哲学的理解，以及学校“使每个人成为一个幸福的成功人”的哲学以及学校的“每个人都快乐的成功人”的哲学，以及学校的哲学，以及学校的“使每个人成为每个人”的哲学以及学校的哲学，使学校成为一个快乐的人，使学校成为一个成功的人。

有效的实施，Xingfu街小学的道德教育系与最初的有效实施，Xingfu街小学的道德教育系结合了原始有效的实施，Xingfu Street小学的道德教育部以及原始有效的有效实施的道德教育部以及最初的教育部门的道德教育部，Xingfu街小学的道德教育系与“开心的男孩”的原始研究，“愉快的阳光”，“太阳能的太阳”，“项目，“快乐的阳光男孩”项目，“快乐的阳光男孩”项目，“快乐的阳光男孩”项目，“快乐的阳光男孩”项目，“快乐的阳光男孩”项目，“快乐的阳光男孩”项目，“快乐的阳光男孩”项目，“快乐的阳光男孩”项目，“快乐的阳光男孩”项目，“快乐的阳光男孩”，“快乐的阳光男孩”。

基于此，理论研究将是实用和具体的，将实施理论研究，理论研究将被实践和具体研究，并将实施理论研究，并将实施理论研究，并将实施理论的研究，并将其研究能够及时实施。学生的生活技能将得到发展，学生的生活技能将得到提高，并且将发展学生的生活技能，并且学生的生活技能将得到发展，学生的生活技能

“生活习惯”的主题生活教育实践活动。通过这项活动，鼓励学生热爱生活和生活习惯，“主题生活教育实践活动。通过这项活动，鼓励学生热爱生活和生活习惯。通过这项活动，鼓励学生热爱生活，爱，爱，爱，爱，爱，爱，爱，爱，爱和爱。

工作，体验父母的艰辛，培养学生独立生活的能力，并学习和掌握生活技能。工作，体验父母的艰辛，培养学生独立生活的能力，并学习和掌握生活技能。工作，体验父母的艰辛，培养学生独立生活的能力，并学习和掌握生活技能。

At the same time, it also enriches students' extracurricular life and improves students' enthusiasm for learning, allowing students to combine work and rest, and also enrich students' extracurricular life and improves students' enthusiasm for learning, allowing students to combine work and rest, and also enrich students' extracurricular life, improves students' enthusiasm for learning, and allows students to combine work and rest, and allows students to combine work and rest, and also丰富他们的课外生活，提高他们对学习的热情，并允许学生结合工作和休息。

获得健康，全面的发展。获得健康，全面的发展。获得健康，全面的发展。

2。Xingfu街小学的学生生活技能领导小组2。Xingfu街小学的学生生活技能领先小组2。

一组长:::: Zhang Zexiang Zhang Zhang Zexiang Zhang Zhang Zhang Zexiang

副团队副团队副团队负责人副团队负责人::: Zhang Lei Zhang Lei Zhang Zhang Lei Jin Feng Hua Jin Jin Jin Jin Jin Jin Jin Jin Feng Hua Wang Shugang Wang Shugang Wang Shugang Wang Shugang

Group members: Meng Huiling Member: Meng Huiling Member: Meng Huiling Member: Meng Huiling Chen Jia Chen Jia Chen Jia Yang Guangyao Yang Guangyao Yang Guangyao Zhang Jianying Zhang Jianying Zheng Xu Zheng Xu Zheng Xu Wang Ancun Wang Ancun Wang Ancun Han Yuping Han Yuping

Yan Kunyan Kunyan Kun

3。活动内容3。活动内容3。活动内容

每个等级的具体要求如下：每个等级的具体要求如下：每个等级的具体要求如下：

111. First grade, first grade, first grade, first grade, first grade, first grade, first grade, tie red scarf, organize schoolbags, wash hands correctly, wash rags, self-service meals, tie red scarf, organize schoolbags, correct hand cleaning, wash rags, self-service meals, tie red scarf, organize schoolbags, wash hands correctly, wash rags

222。二年级，二年级，二年级，二年级穿衣服，绑带鞋带，组织桌子，拾音器和清洗蔬菜，拖把，脱下地板，搭配鞋带，组织蔬菜，桌子，捡起蔬菜，拖底蔬菜，脱下衣服，搭配鞋带，搭配鞋鞋，搭配鞋底，捡起鞋底，剪裁地板，搭配鞋底，搭配鞋底，搭配鞋底，搭配，搭配，搭配，搭配，搭配鞋子，搭配鞋底，搭便车，搭配鞋子，搭配鞋子，搭配鞋底，搭配，搭配鞋子，搭配鞋子，搭配鞋子，搭配鞋子，搭配鞋底，搭配鞋子，搭配鞋子，搭配鞋底，搭配鞋类

333。在三年级，三年级，三年级，三年级，三年级，可以做冷盘，可以做一个热蒸的面包或热盘，折叠衣服，学习洗碗，可以做冷盘，可以做冷菜，可以做成冷蒸的面包或热菜，折叠衣服，学习可以洗碗，可以做成冷盘子，使蒸的盘子或折叠式蒸的菜，折叠起来，折叠式面包，折叠起来，煮熟的衣服，煮熟的衣服，折叠起来，杂乱无章，热菜，折叠衣服，折叠被子

垫子，指甲修剪，指甲修剪，指甲修剪

444。四年级，四年级，四年级，四年级，四年级，清洁房间，洗净底部（饺子），清洁房间，清洁房间，清洁房间，清洁房间，清洁房间，煮底部（饺子），搅拌热菜，简单的菜肴，简单的绷带，搅拌，炒菜，简单的盘子，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌热，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌热，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌，搅拌comper，

学习预订封面学习预订封面学习预订封面学习预订封面

555. Learn to make a soup (porridge or soup) in the fifth grade, fifth grade, fifth grade learn to make a soup (porridge or soup), learn to make a soup (porridge or soup), stir-fry a dish, make wontons, use a stove safely, stir-fry a dish, make wontons, use a stove safely, stir-fry a dish, make wontons, use a stove safely

666。使用针和螺纹（指甲按钮）进行六年级，六年级，六年级（指甲按钮）作为针和线（指甲按钮），制作饺子，搅拌四道菜，美化房间，制作饺子，做饺子，搅拌四道菜，在四个菜中搅拌，使房间，使四个菜，使四个菜肴搅拌，使四个菜肴搅拌，使四个菜肴搅拌，使四个菜肴搅拌，使四个菜肴搅拌，使四个菜肴搅拌，使四个菜肴搅拌，使其搅拌四倍，使其在四个菜肴中搅拌。美化房间

4。活动实施4。活动实施4。活动实施

111。学校设定并发展生活技能课程。每个班级都将执行生活技能，学校将根据学校计划开发生活技能课程。每个班级都将执行生活技能，学校将根据学校计划开发生活技能课程。每个班级将根据学校计划执行生活技能。

能够教授和形成规则和归一化。该课程被认为是从较低年级升级到更高成绩的必要技能课程，并且将是常规的和标准化的。该课程被认为是从较低年级升级到更高成绩的必要技能课程，并且将是常规的和标准化的。将本课程用作从低年级到高年级的必备技能

是的，一一通过测试。学校组织人员来评估每个班级的学生活动，并逐一通过屡获殊荣的级别。学校组织人员来评估每个班级的学生活动，并逐一通过屡获殊荣的级别。学校组织人员来评估每个班级的学生活动和屡获殊荣的课程

该奖项授予特别杰出的学生。该奖项授予特别杰出的学生。该奖项授予特别杰出的学生。

222。上课作为单位，大力宣传培养生活技能的重要性。从班级老师到班级老师再到班级，都大力宣传培养生活技能的重要性。从班级老师到班级老师再到班级，都大力宣传培养生活技能的重要性。从班级老师到班级老师再到班级老师

教授生活技能知识。让学生自己组成一个活动小组，利用业余时间根据他们对生活技能的知识来传授知识。让学生自己组成一个活动小组，利用业余时间根据他们对生活技能的知识来传授知识。让学生自己组成一个活动小组，利用业余时间学习

学校需要生活技能练习来掌握在这个年级中必须掌握的生活技能。学校需要生活技能练习来掌握在这个年级中必须掌握的生活技能。学校需要生活技能练习来掌握在这个年级中必须掌握的生活技能。

333.为了真正实现振兴和实践生活技能活动，他们必须获得父母的支持。这是1。要真正实现振兴和实践生活活动，他们必须获得父母的支持。这是1。要真正实现振兴和实践生活活动，他们必须获得父母的支持。是一个

一个大型系统项目必须协调所有力量。为了动员父母关心和支持学校生活，我们必须协调所有力量。为了动员父母关心和支持学校生活，我们必须协调所有力量。我们必须动员父母照顾和支持学校生活

技能课程的发展，“给父​​母一封信”的技能课程的发展是分发给父母的，技能课程的发展“给父母的信”是分发给父母的，而技能课程的发展“给父母的信”是分发给父母的，并且促进生活技能的重要含义是促进生活技能的重要含义，并促进了掌握生活的重要含义。

正义。父母必须专注于培养孩子的劳动意识，建立劳动概念，并指导孩子参加某种公义。父母必须专注于培养孩子的劳动意识，建立劳动概念，并指导孩子参加某种公义。父母必须专注于培养孩子的劳动意识，建立劳动概念，并指导孩子参加一些

在您的能力中工作。努力为父母的合作而努力，在他们参加生活技能练习的能力中尽力而为。努力为父母的合作而努力，在他们参加生活技能练习的能力中尽力而为。努力让父母合作并在孩子参与生活技能练习方面做得很好

主管，讲师和评估员。主管，讲师和评估员。主管，讲师和评估员。

Kuiwen District Xingfu街小学Kuiwen District Xingfu Street小学Kuiwen District Xingfu Street小学

22200 0 4月1日，4月15日，4月15日，15年4月15日1，15